Naujausios technologijos sparčiai integruojasi į mūsų kasdienybę, todėl itin svarbu laiku įvertinti jų pritaikomumą ugdymo procese. Vienas iš pavyzdžių – robotikos taikymas mokymosi aplinkoje, kuris ne tik suteikia naujų žinių, bet ir skatina mokinių kūrybiškumą bei motyvaciją.
Moksleivių atostogų metu Algirdo Brazausko gimnazijoje vyko neformalaus švietimo tinklaveikos renginys, organizuotas pagal STEAM (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos) neformaliojo švietimo sistemos plėtros planą, kuriame dalyvavo jaunieji programuotojai iš Kaišiadorių ir Žiežmarių gimnazijų. Renginio metu surengta edukacinė robotikos veikla, kurioje mokiniai dirbo su robotais humanoidais.
Robotai humanoidai – tai robotai, primenantys žmogų savo išvaizda ir elgsena: jie turi galvą, galūnes, akis. Tokie robotai kuriami tam, kad galėtų bendrauti su žmonėmis ir atlikti įvairias funkcijas buityje, medicinoje, švietime bei kitose srityse.
Robotikos užsiėmime dalyvavo 8–10 klasių mokiniai. Su dideliu entuziazmu jie pasinėrė į naujas patirtis – naudodami EDbot robotus mokėsi šiuolaikinės programavimo kalbos „Python“ pagrindų. Dauguma mokinių anksčiau buvo susipažinę tik su C++ kalba, tad ši veikla tapo puikia galimybe išbandyti ką nors naujo. Praktinės veiklos metu mokiniai išmoko naudoti „Python“ kalbos ciklus „while“ ir „for“, kūrė funkcijas, taikė masyvus. Didžiausias iššūkis – suprogramuoti robotą taip, kad naudodamas IR jutiklį jis gebėtų savarankiškai įveikti labirintą – tapo ir didžiausiu įkvėpimu.
Šis užsiėmimas parodė, kad robotika yra ne tik inovatyvi, bet ir labai efektyvi platforma programavimo mokymuisi. Ji leidžia iš karto matyti praktinį rezultatą, o tai ypač motyvuoja ir įtraukia mokinius. Toks mokymo metodas ne tik lavina technologinius įgūdžius, bet ir skatina loginį mąstymą, kūrybiškumą bei problemų sprendimo gebėjimus.
Programavimas per robotiką – tai modernus, motyvuojantis ir įtraukiantis būdas rengti mokinius skaitmeninio amžiaus iššūkiams ir galimybėms.
Po užsiėmimo vyko aptarimas ir įsivertinimas. Mokiniai atsakė į kai kurios klausimus raštu.
Ar matote skirtumą tarp tradicinio programavimo ir programavimo naudojant robotus?
Mokinių išsakytos mintys
„Taip, didelis skirtumas: lengviau išmokti ir įsiminti naujus dalykus ir mokytis yra įdomiau.“
„Taip, nes yra daug didesnė vizualinė pagalba ir aiškiai matosi, ar turime norimą rezultatą.“
„Taip, nors valdyti yra sunkiau negu programuoti tradiciškai, bet tai yra įdomiau, linksmiau, nes galima aiškiai matyti, kas vyksta vykdant parašytą programą.“
„Taip, nes toks programavimas yra įdomiau ir jaučiama, kad turi mokymasis prasmę…“
„…smagu, kad problemas ar programavimo spragas matai ne tik ekrane, bet ir realybėje.“
Ko palinkėtum draugams, sau ir mokytojams?
„Mažiau streso visiems!”
„Sau palinkėčiau mokytis daugiau savarankiškai ieškant informacijos internete, o draugams bandyti mokytis iš klaidų ir nenumesti pradėto darbo iš karto, kai nepasisekė.“
„Linkiu visiems ir toliau taip mokytis tariantis tarpusavyje, o mokytojams daug kantrybės su mokiniais, kurie kartais daug ko nesupranta…“
„Mokytojams palinkėčiau gerų mokinių, o draugams daugiau kantrybės, klysti ir mokytis iš klaidų!”
„Sau ir draugams palinkėčiau nepasiduoti ir siekti geriausio, o mokytojai nepasiduoti mokant mus toliau!”
„Visiems linkiu programuoti ne per prievartą, o dėl noro tai daryti.“
„Sau ir draugams linkiu nenustoti mokytis vis naujų dalykų (vis naujų programavimo kalbų), o mokytojai rengti daugiau tokių užsiėmimų!”
Natalija Kocienė, Kaišiadorių Algirdo Brazausko gimnazijos informatikos mokytoja ekspertė, Kaišiadorių rajono jaunųjų programuotojų mokyklos vadovė
Rokas Kancleris, KTU informatikos fakulteto 4 kurso studentas